Evaluaron la efectividad de la Educación Sexual Integral en Viedma
En el aula del Hospital Zatti se llevó a cabo un encuentro que reunió a referentes de los sectores de salud y educación para evaluar la efectividad de la Educación Sexual Integral (ESI) en instituciones escolares de esta capital.
La iniciativa llamada “Asumiendo la ESI”, contempla un proyecto surgido en 2019 que agrupa a representantes públicos de la ciudad con el objetivo de ampliar el desarrollo en clave de derechos teniendo como eje el protagonismo de las adolescencias.
Participaron desde el sector educación, referentes de las escuelas secundarias viedmensses, 141, 4, 79, Sagrada Familia, y del Centro de Educación Técnica 11, y de la seccional local de la Unión Trabajadores de la Educación de Río Negro (UNTER). En tanto, desde salud estuvieron equipos de las unidades de VIH El Galpón, Adolescencias y Juventudes , Atención a la Violencia y Comunicación, a demás de la residencia de enfermería comunitaria.
Durante el encuentro se realizaron balances y proyecciones sobre esta temática de vital importancia, buscando consensos y reflexionando sobre los desafíos que aún se encuentran pendientes, y en la mesa de debate, se abordaron diferentes aspectos incluyendo su enfoque, su implementación y el abordaje en diferentes etapas educativas, tras lo cual se emitió un documento como aporte reflexivo lo cual se buscará evitar la naturalización de mitos y estereotipos de género.
Las conclusiones de “balance y proyecciones” indican que “hoy en el contexto que transitamos como pueblo, de promoción de la crueldad, ejercicio de la violencia, y regresión en materia de derechos humanos reconocidos, consideramos fundamental sostener la ESI no sólo como política pública en Educación, sino además lo que representa”.
Destacan que la ESI amplía derechos en procura de una sociedad justa, igualitaria e inclusiva, y en cuanto a la posición de los jóvenes, en sus consultas, los referentes ponen de manifiesto que “los jóvenes expresaron la importancia de la vivencia del encuentro con otros y otras estudiantes para hablar de situaciones complejas que en otros ámbitos no se los habilita a hablar y compartir”.