Amenazas en escuelas de Río Negro: Educación prioriza la contención y el trabajo articulado

La provincia de Río Negro atraviesa un escenario inédito. En cuestión de días, se contabilizaron más de 50 amenazas dirigidas a establecimientos educativos, abarcando localidades del Alto Valle, Bariloche, la Línea Sur y Viedma.

Este fenómeno, que afecta tanto a nivel secundario como primario, encendió las alarmas en la comunidad educativa, obligando al Ministerio de Educación y Derechos Humanos a implementar una respuesta coordinada.

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En diálogo con Radio Noticias (105.5 MHz), la directora general de Educación, Marcela Strahl, enfatizó que la cartera educativa ha puesto en marcha un "documento orientador" para los equipos supervisivos y directivos. El objetivo es claro: organizar una cadena de acciones que garantice el cuidado y la tranquilidad en las aulas.

Ante la insistencia de padres y sectores de la comunidad por medidas más drásticas, como el cierre temporal de las escuelas, Strahl fue tajante: "La suspensión de clases no es una opción". Según la funcionaria, esta medida no soluciona el problema de fondo, sino que, por el contrario, podría potenciar el conflicto. "Entendemos que la solución debe darse desde el lugar del cuidado, la presencia institucional y el trabajo pedagógico", afirmó.

Ante cualquier situación de amenaza, ya sea mediante la aparición de carteles o a través de mensajes en redes sociales, el protocolo oficial establece un procedimiento claro y escalonado. El primer paso consiste en la denuncia judicial del hecho, instancia que activa de inmediato la intervención del Ministerio Público Fiscal para el inicio de las investigaciones y la determinación de responsabilidades.

Simultáneamente, el esquema exige una articulación directa con las fuerzas de seguridad y el 911, mientras que, al interior de las escuelas, se prioriza el acompañamiento integral a los estudiantes mediante la creación de espacios de escucha y contención, reafirmando los acuerdos de convivencia como pilar fundamental de la institución.

El rol de las familias y la "corresponsabilidad"

Uno de los puntos críticos abordados por la funcionaria es el impacto de la violencia social en las escuelas. Strahl advirtió que el fenómeno "nos excede" y atraviesa las puertas de los establecimientos, por lo que resulta indispensable la corresponsabilidad de las familias.

"El estudiante transita 4 o 5 horas en la escuela, pero el resto del día está socializando", señaló. En ese sentido, hizo un pedido especial a los adultos responsables para implementar "pausas digitales": reducir el uso de dispositivos, supervisar los contenidos y fomentar el diálogo en el hogar sobre los riesgos y las consecuencias de estas acciones, que muchos estudiantes, en un contexto de contagio social, confunden erróneamente con "juegos" o "bromas".

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¿Sanción o reparación?

Respecto a las medidas hacia los estudiantes que resulten identificados como autores de las amenazas, Strahl aclaró que el enfoque educativo no es punitivo, sino restaurativo. "Desde Educación no hablamos de sanciones, sino de reparación y reflexión", explicó.

No obstante, recordó que la intervención judicial es un proceso paralelo y autónomo: una vez que el hecho está en manos de la Fiscalía, son las autoridades judiciales quienes definen las actuaciones correspondientes, especialmente cuando hay adultos responsables o menores involucrados en situaciones de gravedad.