Educar en la infancia: desafíos y prioridades en un contexto de pos pandemia

El hall central y las salitas del Centro de Promoción y Apoyo a la Crianza “Globito Azul”, dependiente de la Secretaría de Estado de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) de la provincia de Río Negro, se vistieron de colores y fotos de ex alumnas y ex alumnos con motivo de que este espacio de contención cumplió 30 años.

En conmemoración de este aniversario, se proyectan diversas propuestas formativas, lúdicas y de encuentro, que tienen como objetivo la promoción de la Ley Nº 27.709 de creación del Plan Federal de Capacitación sobre Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

Se trata de una iniciativa surgida de las y los trabajadores del Centro, con el apoyo y acompañamiento de la SENAF, a los fines de compartir y transmitir el compromiso social que se ha mantenido a lo largo del tiempo y en agradecimiento a las personas, organizaciones y comunidad que han acompañado de forma sostenida.

En la actualidad, presta un servicio de contención a 96 personas entre niños y niñas, y si bien tiene cupo abierto para toda la comunidad, existe cierta prioridad en la atención de situaciones particulares emergentes como violencia de género, libertad asistida, derivaciones de justicia; entre otras problemáticas.

“Aquí tenemos una mirada personal e integral por cada uno o una de los y las asistentes, acompañando los casos con los ministerios de Salud y Educación, estimulación de docentes de la Escuela Especial N° 22, y tenemos estímulos de educación física”, explicó a NoticiasNet, la coordinadora Gisella Sabbadini.

Sin embargo, tienen un arduo trabajo con una cuestión puntual. El plantel docente está enfocado en un grave problema que están acarreando los beneficiarios de este espacio: dificultades en el habla heredadas de la pandemia del coronavirus.

Según la coordinadora, se está trabajando con una fonoaudióloga debido a que “hablaron poco por haber estado aislados y poco contacto con la niñez, y además han tenido mucho tiempo para mirar el celular”. Puso como ejemplo que muchos hablan en “lenguaje neutro, pronunciando ‘tu’,  ‘fresa’ o ‘nevera’ (heladera)”.

Por otro lado, se ha observado que el alumnado “no tienen formado la capacidad de espera, piensan que todo es rápido como apretar una tecla (en un celular) o no saben esperar la hora” por lo tanto, según los profesionales del “Globito Azul”, se trabaja mucho con la participación de los padres en juegos recreativos, y se apela a juegos intencionados de construcción, como apilar elementos.

En estos días de celebración,  los legisladores Marcelo Szczygol y Facundo López  (JSRN) impulsaron una declaración  de “interés educativo, social y comunitario las actividades que llevarán a cabo los y las trabajadoras del Centro y el acompañamiento de la SENAF los días 1 y 2 de junio de este mes.