Acceso y participación: los pilares para una educación realmente inclusiva

La Licenciada en Educación Especial, Melisa Silman, dialogó con NoticiasNet sobre el verdadero alcance de la educación inclusiva. Creadora del espacio "Dar Alas", dedicado a ofrecer estrategias y recursos a través de plataformas virtuales, sostuvo que el concepto es "para todos" y que actualmente "seguimos sin mirarlo desde la diversidad", explicó.

Leer más: Capacitación clave en Viedma: buscan reforzar las habilidades de gestión de la administración sanitaria

En tanto, expresó que la inclusión se sustenta en el respeto a las diferencias individuales de los estudiantes, favoreciendo el aprendizaje, promoviendo el desarrollo de toda la comunidad educativa y el respeto hacia la diversidad y la construcción de sociedades más justas y empáticas.

La profesional destacó dos palabras clave en esta temática. Por un lado la accesibilidad, remarcando que "es una condición necesaria para lograr que los derechos, igualdad y oportunidades de todas las personas se cumplan".

En el ámbito educativo, se refiere a la accesibilidad pedagógica, que implica el diseño de materiales y evaluaciones apropiados para todos los estudiantes. Aquí, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es fundamental, ya que permite crear recursos educativos inclusivos desde su concepción.

Por otro lado, se refirió a la participación, que implica más que la presencia física en el aula sino su capacidad para contribuir activamente en la mejora del proceso educativo y sentirse parte de la comunidad. Fomentar la participación exige rediseñar las actividades escolares para que sean "significativas y relevantes" para todos, considerando sus contextos y experiencias.

Para lograr una inclusión efectiva, Silman enfatizó la necesidad de identificar las barreras, ya que esto permite implementar estrategias o soluciones que realmente optimicen, mejoren y aseguren la calidad de los aprendizajes. Señaló que en ocasiones, el mismo sistema es una barrera cuando "presiona con informes, adaptaciones, exigencias" para cumplir metas, sin respetar el proceso individual del estudiante.

En este sentido, hizo hincapié en la importancia de seguir diferenciando integración de inclusión. Mientras que la primera diseña intervenciones puntuales (como adaptaciones curriculares) para que cumpla objetivos y contenidos sean accesibles y esté físicamente presente. "En cambio, la inclusión en el sistema educativo se adapta, elimina barreras y garantiza que todos los estudiantes, sin excepción, puedan participar y aprender en igualdad de condiciones", detalló.

"Fundamentalmente hay que seguir transformando la educación y responder a la diversidad", concluyó. Remarcó que es importante articular con otros, disponer de tiempos y espacios para tratar dicha temática para generar estrategias que realmente optimicen, mejoren y aseguren la calidad de los aprendizajes también, llamando a "dejar de demonizar instituciones, estrategias, roles u otros" y a defender la igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos.