Concurso docente: más de 90 supervisores en potencia para Río Negro

Más de 90 docentes del sistema educativo de Río Negro completaron el curso de formación para acceder al cargo de supervisor o supervisora. El proceso, impulsado por el Ministerio de Educación y el Consejo Provincial de Educación, se encuentra en su tramo final y contempla la titularización de cargos ya creados, hoy ocupados por suplentes o interinos.

El concurso comenzó en 2023 con la inscripción de aspirantes y continuó durante 2024 con una etapa de formación específica sobre el rol supervisivo. En febrero de este año, los y las docentes presentaron sus proyectos supervisivos, y entre mayo y junio se llevó a cabo la instancia de oposición, evaluada por jurados conformados por representantes del ministerio, del gremio UNTER y supervisores en ejercicio.

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En diálogo con Radio Noticias (105.5 MHz), el vocal gubernamental del Consejo Provincial de Educación, Fabio Sosa, explicó que ahora restan dos etapas: la clasificación y la determinación del orden de mérito por parte de las juntas de clasificación, y la realización de una asamblea en la que se definirá la ocupación de las vacantes disponibles.

“Este mes tienen que estar ya todos los resultados objetivos y con notas de cada uno de los concursantes”, indicó. Y agregó que luego “las juntas de clasificación van a determinar el orden de mérito porque, además de esto, se suman todos los antecedentes que tienen los docentes”.

En esa línea, señaló que se prevé la realización de la asamblea entre septiembre y octubre, y que la toma de posesión de los cargos será con el inicio del ciclo lectivo 2026.

Las vacantes a cubrir, según precisó el funcionario, son “cargos ya creados, que están cubiertos por docentes designados como suplentes o interinos”, y ahora pasarán a ser ocupados por supervisores y supervisoras titulares, quienes acceden a esos puestos mediante este proceso de concurso.

Respecto a los requisitos para participar, Sosa recordó que “para ser supervisor titular tenés que ser director titular” en alguno de los niveles del sistema educativo: inicial, primario o secundario.

Además, destacó la relevancia del concurso no solo en términos laborales individuales, sino también institucionales: “Le da estabilidad al que accede a la titularidad, pero también le da una estabilidad al sistema educativo”, dijo.

Sosa subrayó el carácter democrático del proceso "que se llevó adelante con la participación del gremio UNTER y también con la posibilidad de que quienes fueron jurados establezcan los lineamientos, los distintos criterios de evaluación, para que sea lo más exigente posible y también lo más adaptado al sistema educativo y a las políticas educativas de nuestra provincia”.

Sosa también se refirió al funcionamiento del Consejo Provincial de Educación, destacando que “trabaja de manera muy articulada” y que “hay participación de una vocal padre o madre, con representación de las familias, del gremio docente, y venimos desarrollando sesiones mensuales donde se establecen resoluciones que hacen al respaldo del sistema educativo”.

Finalmente, valoró que “el sistema educativo de Río Negro crece, se estabiliza y tiene un desarrollo más allá de los conflictos y de las situaciones conflictivas que muchas veces se generan”.