La UnTER repudió el “apriete” al no transferir el Incentivo Docente

La conducción de la Unión Trabajadores de la Educación de Río Negro (UnTER) salió con los tapones de punta ante la confirmación del Ministerio de Educación y Derechos Humanos sobre la falta de transferencia a la provincia del Fondo de Incentivo Docente y de Conectividad Nacional (FONID) repudiando la definición política del gobierno de Javier Milei de interrumpir el pago de estas partidas presupuestarias y afectar aún más los salarios devaluados del sector educativo por la hiperinflación y los tarifazos.

El gremio manifestó la máxima preocupación por esta situación, luego del comunicado oficial del gobierno provincial que anticipa que la falta de transferencia “compromete la liquidación del concepto FONID en nuestros salarios, e instamos a las autoridades provinciales a gestionar ante Nación el pago de los recursos económicos estipulados en la Paritaria Nacional y en la Ley de Educación”.

En este contexto, la UnTER volvió a realizar este jueves el pedido de adelantamiento de la paritaria provincial, fijada originalmente para el próximo 23 de febrero, según la definición adoptada por el último Plenario de Secretarios Generales. A fines de enero se había enviado al Ministerio de Educación y a la Secretaría de Trabajo la solicitud de adelantamiento de la fecha estipulada en la última paritaria, tras considerar que el pago de un bono no constituye una propuesta salarial y que no está acorde con el pliego de reivindicaciones de sostenemos desde la UnTER.

En otras decisiones, el gremio adhirió al reclamo de la Junta Ejecutiva de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), que exigió al Gobierno Nacional que en forma urgente envíe a las provincias las partidas destinadas al Fondo Nacional de Incentivo Docente que perciben todos los docentes del país, al Fondo Compensador de Desigualdades Salariales (que reciben 10 provincias), y los fondos para comedores escolares destinados a brindar alimentación a la niñez y jóvenes en las escuelas.

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