La Educación Especial de Viedma celebró su día con una propuesta artística en la Plaza Alsina
La Plaza Alsina se transformó este viernes en un aula a cielo abierto. Allí, docentes, estudiantes y equipos de la Escuela de Educación Especial N° 22 compartieron con la comunidad una jornada pensada para mostrar cómo se construye la inclusión todos los días, a través del arte, la enseñanza y el acompañamiento.
La actividad, organizada en el marco del Día de la Educación Especial, reunió también a la Escuela Especial N° 7 y El Dique (Escuela de Formación Cooperativa y Laboral N° 1), que acompañaron la propuesta con distintos espacios de participación.
NoticiasNet, asistió a la jornada y pudo dialogar con directora de la escuela especial, Leticia Alarcón Liso que "la idea de venir a hacer acá, a la Plaza Alsina, que es el corazón de la ciudad, fue una idea de las docentes de la Escuela Especial 22".
Alarcón, recordó que “el año pasado hicimos una propuesta de escuela de puertas abiertas y recibimos muchas visitas. Pero este año dijimos, nosotros nos vamos afuera y que nos vean cómo trabajamos".
La producción artística fue el eje de la jornada, por lo que estudiantes y docentes realizaron un mural con un mensaje inclusivo que, al finalizar la actividad, fue entregado al presidente del Concejo Deliberante de Viedma en agradecimiento por el acompañamiento en diversas actividades.
"La verdad es que, a pesar de la fecha y de que hace frío, la estamos pasando bárbaro", resumió Alarcón Liso.
Una invitación a repensar la enseñanza
Durante la jornada también hubo espacio para reflexionar sobre el presente de la educación inclusiva en Río Negro y los desafíos que todavía enfrenta el sistema educativo.
Para la directora, "es importante porque a nivel provincial nosotros, a diferencia de otras provincias, estamos promoviendo una educación inclusiva". En ese sentido, señaló que todavía existen resistencias para modificar las formas tradicionales de enseñar, especialmente en los niveles primario y secundario.
"Nuestra misión social es la enseñanza y, en nuestro caso, una enseñanza mucho más reflexiva. Nosotros somos agentes promotores de esa reflexión", definió Alarcón.
El acompañamiento provincial
Consultada sobre el contexto actual de la educación especial, Alarcón consideró que Río Negro mantiene una situación favorable en comparación con otras jurisdicciones.
Como ejemplo, mencionó que "esta semana recibimos teclados y sillas de ruedas. La Escuela Especial 22 está muy acompañada, si no, no estaríamos acá. Tenemos mucha ayuda de los diferentes organismos de la provincia."
Según explicó la directora, el año 2026 marcó un cambio positivo para las tres escuelas especiales de Viedma: "Con un trabajo de colaboración, empatía y acompañamiento a los equipos directivos. En lo personal estoy con muchas más ganas de hacer más cosas todavía, porque te incentiva".