Transmisión y aprendizaje en la Escuela Secundaria de Río Negro: un estudio inédito
Un grupo de psicopedagogas del Complejo Universitario Regional Zona Atlántica (Curzas), encabezado por Viviana Bolleta, está llevando adelante una investigación centrada en la transmisión y el aprendizaje en la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN).
Este estudio, que comenzó en 2021 y se espera finalizar a principios del próximo año, tiene como objetivo analizar las condiciones y posibilidades de enseñanza desde la perspectiva de docentes y estudiantes.
La investigadora Vivian Bolleta, quien viene dedicado gran parte de su carrera al estudio de la escuela secundaria, de hecho, lo hace desde el año 1997, destacó a NoticiasNet que “la investigación no busca evaluar la ESRN como una política educativa, sino cuestionar y reflexionar sobre qué condiciones facilita para que la transmisión y el aprendizaje se materialicen en el contexto actual”.
En este orden, explicó que “nuestra mirada psicopedagógica nos invita a pensar si este nuevo formato de la ESRN habilita otras condiciones para que el aprendizaje tenga lugar".
El equipo, compuesto exclusivamente por mujeres de la carrera de Psicopedagogía, analiza normativas y estudios curriculares en un marco de cambio audaz que desafía las estructuras tradicionales del sistema escolar.
Según Bolleta, “el concepto de trayectoria es fundamental en esta reforma educativa, ya que toca aspectos cruciales como el régimen académico, el trabajo docente y la organización curricular”. Sin embargo, explicó que “también se enfrenta a tensiones entre el cambio y la tradición, evidentes en las entrevistas y talleres realizados con docentes”.
Al respecto, señaló que “Docentes involucrados han expresado su reconocimiento hacia la propuesta innovadora de la ESRN, aunque también admiten las dificultades para adaptarse a estos nuevos modos de enseñanza”.
Entre los elementos novedosos introducidos por este modelo, explicó que “se encuentran figuras como el comité académico y la pareja tutorial, diseñadas para acompañar las trayectorias curriculares de los estudiantes, lo cual representa un avance significativo en la educación rionegrina”.
La ESRN, afirmó Bolleta, “busca romper con la crisis de la educación secundaria en un contexto de expansión y obligatoriedad. Crea un sistema diferente que permite que todos y todas puedan estar en la escuela”, aseguró la investigadora, resaltando la importancia de este enfoque inclusivo.
Este estudio, afirmó, “abre un espacio para la reflexión sobre el futuro de la educación secundaria en Río Negro, proponiendo un camino hacia una renovación basada en la colaboración y la adaptación a las necesidades actuales de los estudiantes y la comunidad”.
Integrantes del proyecto
Directora/Codirectora: Viviana N. Bolletta - Lidia M. Cardinale
Integrantes: Nora Tarruella, Florencia Bajo, María Emilia Lopez Fernandez, Lucia Bonetto, Rocío Andrade, Sol Martinez, Gabriela Sulca, Gabriela Carnevale, Carolina Mora, Lesly Aylin Silva Sanhueza