Nuevos hechos de violencia en la ESRN N°4 y los padres solicitan intervención de Senaf
La Escuela Secundaria de Río Negro N°4 (ESRN) fue nuevamente el escenario de incidentes violentos, generando preocupación entre la comunidad educativa. El miércoles por la mañana, un altercado involucró a dos estudiantes, y este jueves, durante el horario de recreo, se produjo otro enfrentamiento entre alumnos de tercer año, quienes se trenzaron a golpes en los pasillos de la institución.
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Estos recientes eventos se suman a un incidente más grave ocurrido el 21 de agosto, donde uno de los implicados portaba un arma blanca. Ante esta situación alarmante, un grupo de padres decidió tomar la iniciativa y elaboró un escrito que está siendo firmado por otros tutores.
En el documento, los padres expresan la necesidad urgente de que un operador de la Secretaría de Niñez Adolescencia y Familia (Senaf) se presente en la escuela durante el horario escolar, de 7:30 a 12:30, para acompañar a los alumnos y garantizar un ambiente seguro y propicio para la convivencia.
En el documento, también se destaca la importancia de “mayor responsabilidad y compromiso” en la incorporación de estudiantes con dificultades. Los padres piden que se implementen medidas adecuadas de apoyo psicológico y psicopedagógico para aquellos alumnos que lo necesiten, así como un entorno seguro hasta alcanzar un comportamiento adecuado en el ámbito escolar.
Finalmente, los padres exigen que se establezca un “plan de acción” efectivo para abordar las agresiones que vienen ocurriendo dentro de la escuela, buscando así una pronta resolución a una problemática que afecta no solo a los estudiantes, sino a toda la comunidad educativa.
Los padres consideran que "los alumnos con severas problemáticas de comportamiento, no son observados como corresponde y ponen en riesgo la integridad del resto de los estudiantes".
La situación continúa generando preocupación y se espera una respuesta por parte de las autoridades competentes para garantizar la seguridad y bienestar de los alumnos.