Celebrarán el Día de la Educación Especial en la Escuela Nº 22 de Viedma
Cada año, el Día de la Educación Especial se convierte en una ocasión propicia para reflexionar sobre la inclusión y la importancia de brindar una educación de calidad a todos los estudiantes, sin importar sus capacidades. Se conmemora en homenaje a que en 1949 se creó en Argentina la dirección del área. Este hecho desencadenó en la constitución de la modalidad en el marco de la Ley de Educación Nacional sancionada en 2006.
La Educación Especial es una modalidad educativa que busca dar respuestas pedagógico-terapéuticas a personas con discapacidad, en todos los niveles del sistema educativo. Las y los docentes de educación especial tienen como meta la transformación educativa y llevan como emblema los principios de la inclusión desde un paradigma de derechos, abogando los principios que la Convención Internacional de las Personas con Discapacidad dispone.
La creación de la modalidad constituyó un salto cualitativo que permitió resignificar el concepto de discapacidad y propiciar desafíos, generar interrogantes y motivar sus posibles respuestas entendiendo a la diversidad como ese factor de cambios que requiere de la participación no solo de la sociedad, sino de las propias personas con discapacidad en primera persona.
Por este motivo, el 12 de agosto, la Escuela Especial Nº 22 de Viedma abrirá sus puertas para que la comunidad pueda conocer de cerca las funciones y actividades que se desarrollan en este importante espacio educativo.
Las intenciones de las autoridades del establecimiento, ubicado en Liniers 426, es que los vecinos se hagan presentes en edificio con el propósito de conocerlo y de paso minimizar los prejuicios sociales tanto hacia la escuela especial como a la discapacidad.
El edificio escolar se construyó en el marco del Plan Nacional 700 Escuelas en 2007 disponiendo de aulas para grupos pedagógicos, atención temprana, talleres para actividades pre-laborales, sala de música, biblioteca, gabinete para el equipo técnico, sala de maestros, preceptoría, secretaría, dirección y sala de informática.
Misión Institucional
La Escuela de Educación Especial Nº 22 tiene como misión central “la reflexión de la enseñanza y la educación como derecho”. De esta forma se apunta a una propuesta educativa integral, para acompañar las trayectorias escolares de estudiantes, desde los 45 días a los 14 años de edad. Esta integralidad comprende una reflexión de la enseñanza, de su contexto familiar y un trabajo corresponsable con otras instituciones.
Visión Institucional
La Escuela de Educación Especial Nº 22 persigue una visión pedagógica que distingue a nuestros estudiantes como sujetos de derechos. Visualizamos al estudiante y su contexto incluyendo las formas de enseñanza; en función de detectar las diferentes barreras que limitan e influyen en su interacción con el entorno, su autonomía progresiva y el aprendizaje de conocimientos culturales, plasmados en los Diseños Curriculares de Nivel Inicial y Primario.
En este sentido, nuestra horizonte incluye el Modelo Social de Discapacidad, la Centralidad en la Enseñanza, el Diseño Universal del Aprendizaje, la Justicia Curricular, el abordaje interinstitucional corresponsable y las reconfiguraciones de contextos amigables para promover el aprendizaje significativo, la autonomía progresiva y otras variables del desarrollo personal.
En el año 2025 la matrícula de estudiantes está compuesta en el turno mañana por 18 estudiantes y 24 estudiantes en el turno tarde de los cuales siete realizan doble jornada (de mañana asisten a grupo pedagógico y en la tarde a pretaller) y un estudiante de inclusión de la mañana, asiste en contraturno al pretaller. En función de esto, sólo asisten en turno tarde 17 niños y niñas. El total final de los estudiantes de sede es de 35 estudiantes.
Atención Temprana: En el turno mañana se acompaña a 25 niños y familias. En el turno tarde a 22 niños y familiares. El total final que se acompaña desde atención temprana (turno mañana y tarde) es de 47 niños y niñas.
Inclusión: En el turno mañana acompañamos 12 trayectorias escolares en el nivel inicial y 60 en el nivel primario. Acompañamos en total (en turno mañana) 70 trayectorias escolares de estudiantes bajo lineamientos de inclusión.
En el turno tarde acompañamos 14 trayectorias escolares en el nivel inicial y 61 en el nivel primario. Acompañamos en total (en turno tarde) 7 trayectorias escolares de estudiantes bajo lineamientos de inclusión.
En total (turno mañana y tarde) se brinda acompañamiento a 147 estudiantes bajo lineamientos de inclusión. El total final de estudiantes que reciben el acompañamiento pedagógico de la Escuela de Educación Especial N° 22, es de 229 (sede, atención temprana e inclusión).