Inclusión educativa: Río Negro presenta un nuevo diseño curricular para jóvenes y adultos

Un nuevo diseño curricular modular para la educación primaria de jóvenes y adultos fue recientemente aprobado en la provincia de Río Negro. La medida busca facilitar el acceso, la permanencia y la terminalidad educativa de personas que no completaron sus estudios primarios en el tiempo previsto.

Actualmente, la provincia cuenta con 33 Escuelas de Educación Básica para Adultos, cada una con anexos distribuidos en distintos barrios y parajes, que se organizan de acuerdo con la demanda y las necesidades de cada comunidad.

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Según explicó la directora de Educación para Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación provincial, Marcela Strahl, el nuevo modelo reconoce saberes previos, incluye certificaciones parciales por ciclos y ofrece talleres laborales como complemento a la educación formal.

En diálogo con el programa "Tocá Madera" de Radio Noticias (105.5 MHz), Strahl sostuvo que la iniciativa tiene un doble propósito: "Una es la terminalidad de sus estudios formales con la escolaridad primaria, y la otra es la oferta de talleres laborales que brinda una herramienta de formación que sirve para facilitar el acceso al mundo laboral", dijo.

En ese sentido, detalló que los talleres tienen una carga horaria semanal de seis horas, organizadas en dos o tres días, y que los requisitos de ingreso establecen un mínimo de 16 años para la primaria y 18 años para los talleres.

Strahl también señaló que "el nuevo diseño está enmarcado en las resoluciones federales, es decir, lo que el Consejo Federal de Educación propone para todas las provincias", y explicó que se apunta a "una nueva forma de llevar adelante la enseñanza, teniendo en cuenta las necesidades y los intereses de nuestros estudiantes y posibilitando el trabajo con otros, pensando en la educación entre adultos".

Entre los aspectos destacados del nuevo enfoque, la funcionaria subrayó que se promueve un trabajo interdisciplinario con propuestas basadas en situaciones reales: "Se problematizan los aprendizajes a partir del diálogo con los estudiantes para llevar adelante propuestas significativas".

Asimismo, se incorpora el espacio estético-expresivo, con talleres como teatro, música, educación física y artística, que se definen en cada escuela según las preferencias de docentes y estudiantes. "Cada escuela elige anualmente cuál es la propuesta que quiere trabajar al año siguiente", precisó.

La funcionaria recordó que las escuelas de adultos están presentes en la provincia desde 1951, por lo cual "lo que se modifica ahora es la pedagogía que se implementa en las escuelas". Y añadió que "el trabajo en territorio arrancó más o menos en el 2015, y en 2017 se constituye una comisión de elaboración", con la participación activa de docentes, escuelas y estudiantes en todo el proceso.

Finalmente, Strahl aseguró que el objetivo es ofrecer a los estudiantes "una certificación con saberes legitimados y significativos para su vida".