TECNOLOGÍA
Mario Pergolini sorprendió al elegir entre la Inteligencia Artificial o un maestro
Mario Pergolini, conocido en Argentina por ser pionero en la integración de tecnología y medios, una vez más ha causado revuelo. Esta vez, al compartir sus pensamientos sobre la Inteligencia Artificial (IA) y su rol comparado con el de los maestros, lanzando una frase que generó debate tanto en círculos educativos como tecnológicos.
En el transcurso de una reciente aparición en el programa de Lucas Morando, por Deja Vu, Pergolini compartió una experiencia que puso en jaque el tradicional rol del maestro. Describió cómo la última versión de ChatGPT, una IA avanzada, podía explicar conceptos matemáticos básicos, como la multiplicación, de una manera que él consideraba más clara que un docente tradicional. Esta afirmación, aunque dicho con respeto hacia los educadores, no dejó de ser polémica.
Su argumento incluyó una demostración en vivo, en la cual Pergolini le pidió a ChatGPT que aclarara el concepto de multiplicar. La IA respondió con una explicación simple y accesible, comparando la multiplicación con la suma repetida. Además, tras solicitar una redirección de la explicación varias veces, la IA adaptó sus respuestas sin mostrar signos de cansancio o impaciencia, algo que Pergolini destacó como una ventaja crucial de la IA.
No obstante, Pergolini fue cuidadoso al asegurar que la comparación tenía limitaciones. Recalcó que el componente humano de la enseñanza, como la capacidad de un maestro para adaptarse empáticamente a las necesidades emocionales y educativas de sus alumnos, es algo que la IA no puede replicar. Pergolini sugirió que, aunque la IA puede aportar asistencia administrativa útil, su aplicación en la educación para los más jóvenes debe considerar una integración cautelosa y ética.
El debate planteado por Pergolini no solo provoca una reflexión sobre la tecnología en la enseñanza, sino que también apunta a la necesidad de una reevaluación constante sobre cómo se educa en la era digital. Pergolini, siempre un defensor del progreso, parece sugerir que tal vez la colaboración entre la inteligencia humana y artificial puede ser el futuro de la educación, aunque sin una sustitución completa de los maestros.