Funcionarios ponen bajo la lupa el estado de las escuelas

Como todos los años y antes del comienzo del ciclo lectivo, la Defensoría del Pueblo de Río Negro inició el relevamiento de las condiciones de los edificios escolares en la provincia. Entre los aspectos a observar se encuentran: las condiciones de mantenimiento; provisión de insumos de limpieza; obras e infraestructura; servicios de agua, luz y gas; conectividad; seguridad y accesibilidad.

Las inspecciones son anuales y en el último informe oficial del órgano de control, la actual conducción dio cuenta de que los problemas edilicios ocuparon el segundo lugar en el nivel de reclamo recibidos durante el año. El primero fue la situación del alumnado de las escuelas provinciales.

El análisis de los datos del informe 2022-2023 (sobre la visita a 95 edificioes) indica en relación a las condiciones de mantenimiento, desmalezamiento, desratización y limpieza de tanques de agua: en un 80% de los edificios relevados a mediados de febrero estas tareas habían sido ya realizadas, y en otros estaban pedidas o programadas en fechas previas al inicio de clases.

Provisión de insumos de limpieza y sanitización: el 83% de los directivos consultados indicó haber recibido insumos, mientras que otros, si bien no los habían recibido aún, tenían sobrantes del 2022. Funcionamiento de canillas y sanitarios: el 65% de los establecimientos tenía las canillas y sanitarios en perfecto funcionamiento, mientras que en el resto existían problemas de mantenimiento como canillas o inodoros con pérdida de agua, falta de carga en inodoros, o algún sanitario clausurado.

Estado de puertas y ventanas: en forma similar, si bien el 67% de los edificios tenía un buen funcionamiento de las puertas y ventanas, en varios se manifestaron problemas de mantenimiento como ser vidrios rotos, falta de picaportes; falta de puertas en aulas, etc.

Funcionamiento de la calefacción: en el 86% de los edificios escolares la calefacción funcionaba perfectamente. Los problemas detectados en algunas escuelas fueron: falta de mantenimiento o recambio de algunos calefactores; funcionamiento parcial de la calefacción (sólo una de las tres calderas de la escuela funciona, o falta de calefactor en algún espacio de la escuela como ser SUM, cocina, o secretaría).  Estado del sistema eléctrico: la conexión eléctrica era eficiente, según manifestaron los directivos de las escuelas, en el 78% de las mismas. El resto presenta problemas relacionados con cortes de luz cuando llueve, por humedad o goteras que afectan la conexión eléctrica, o cajas térmicas muy pequeñas para las necesidades de la escuela, lo que produce constantemente que salte la térmica.

Finalización de obras de infraestructura en curso: El 50% de las 54 escuelas en las que había obras de infraestructura en curso estaban finalizadas a mediados de febrero. De las 34 escuelas en las que aún no estaban finalizadas las obras, en muchos casos se trataba de detalles de terminación y podían comenzar las clases, mientras que en otras 13 escuelas los directivos manifestaron la necesidad de la terminación de las obras antes de comenzar, pero que esto estaba previsto por la cartera educativa.