El Estado saca a la luz la problemática de las personas TEA luego de más de un lustro

Referentes y autoridades del Ministerio de Salud de Río Negro encabezaron días atrás la primera reunión del Consejo de Coordinación, Seguimiento y Asesoramiento del Sistema de Protección Integral de personas que presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Asperger y toda aquella persona con características compatibles con el Espectro Autista.

En esta oportunidad estuvieron presentes  representantes de los Ministerios de Salud y Educación; legisladores y representantes de asociaciones no gubernamentales.

En la agenda se trabajaron temas como: diagnóstico precoz, capacitación para personal que trabaja de manera directa o indirecta con (TEA), Síndrome de Asperger,  y para los niños, niñas  y jóvenes que presenten este trastorno con el objetivo de prepararlo para lo que se viene en los diversos ámbitos de la vida diaria desde lo sensorial, Maestra de Apoyo a la Inclusión (MAI), entre otros.

Además, durante la reunión, se planteó la necesidad de avanzar hacia decisiones, diseños e implementación de políticas sociales más integrales siendo fundamental la coordinación  con las diversas esferas del Estado.

Si bien el encuentro representa un avance hay que tomar en cuenta que la Ley Nº 5.124 que crea un sistema de protección data del 4 de julio de 2016, y varias veces se pidió su reglamentación.

Dos organismos enviaron recientemente explicaciones a la Legislatura provincial en torno a la aplicabilidad luego de que el parlamento aceptó pedidos de informes de la oposición.

Por caso, el Ministerio de Desarrollo Humano y Articulación Solidaria respondió que hay un equipo técnico destinado a llevar políticas sociales que incluyen a esta población, sin embargo aclaró que no existe un registro de profesionales específicamente en la temática TEA, y que debe ser implementado “en el marco del Consejo” junto con mecanismos, dispositivos y protocolos.

Esta cartera señaló que no hay en su seno una “categoría específica de abordaje, por lo que son incluidas de manera genérica como destinatarios de toda política y programa ministerial dirigidos a la población en general que corresponda ser atendida, en función de las incumbencias de esta cartera”.

Agregó en el descargo que “sin perjuicio de ello, si como resultado de lo dispuesto por el Consejo se establece algún protocolo de actuación específica, se implementarán las medidas particulares que amerite la temática y la población destinataria”.

Educación también tuvo que brindar un panorama de lo actuado en esta temática. Consideró en un profuso texto que existe un equipo de apoyo a la inclusión en que sus funciones debe colaborar en todas las acciones que se realicen con la familia procurando que ésta sea parte activa de la inclusión escolar, y orientar a la familia y al alumno/a en alternativas para dar continuidad a la trayectoria educativa.