Patagones: Abordaje escolar de las problemáticas de violencia

Raquel Cofré es la Inspectora de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social del partido de Patagones.

En diálogo con Radio Noticias, se refirió a la problemática del bullying en los establecimientos educativos.

Reconoció la existencia de situaciones violentas que se trasladan al ámbito escolar, pero que no surgen del mismo.

"Es una problemática que excede el ámbito escolar", dijo, y agregó: "La expresión de la violencia se observa de una manera agresiva y tenemos como consecuencia estas noticias".

"Es una problemática que no es nueva, siempre han existido situaciones de vinculaciones violentas pero preocupa el incremento de estos episodios, las consecuencias y las formas en las que se van expresando en estos tiempos", reconoció la funcionaria.

A menudo, peleas entre compañeros suelen sucederse en inmediaciones de los establecimientos, y hay casos en los que han participado sus propios padres, y otras donde la violencia va dirigida a los docentes.

"Las consecuencias de estos actos se ven vehiculizadas por el mal uso de las redes sociales", destacó, y explicó: "El chico o adolescente acceden cada vez de forma más temprana e independiente al manejo de celulares e incursionan en el mundo virtual, y las redes están las 24 horas del día habilitadas".

"La escuela, para nosotros, es un ámbito privilegiado para poder abordar los conflictos virtuales, pero también para poder trabajar con las familias, con los grupos, con nuestros estudiantes que se van vinculando", indicó Cofré, y al mencionar algunas de las políticas de Estado en este sentido enumeró: "Fundamentalmente el diálogo y la construcción de ciudadanía, de convivencia, de cómo estar con el otro".

"En el ámbito escolar, lo que se trabaja es fundamentalmente lo que guarda relación con lo que compartimos, con los buenos tratos, sin embargo no todo es posible y existen situaciones que emergen desde este modo violento", explicó.

Dijo además: "El trabajo en la escuela fundamentalmente tiene que ver con la mirada desde el otro, con hacerle lugar a ese otro y con buscar la forma de compartir y de convivir".

"Hablamos de construir ciudadanos que puedan convivir, tener la confianza de un adulto hacia un familiar, la socialización", destacó.

Por último, refirió: "Hablamos de hostigamiento, de maltrato, de abuso, prácticas que son identificables en el vínculo a través de bromas, malas palabras, juegos bruscos, peleas entre compañeros, agresiones verbales, expresiones fuera de lugar".

"Todo esto son indicios que nos dan la pauta de que hay que trabajar o focalizar este trabajo de la convivencia en los grupos escolares, y si no estamos atentos a estos indicios, nuestros jóvenes se pueden encontrar en problemas", finalizó.